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6月评课稿
发布时间:2019-06-13   点击:   来源:原创   作者:郭燕

“你必须把这条鱼放掉!”》一课听后让我感觉眼前一亮:李陶老师语言准确生动,富有激情,有良好的课堂驾驭能力,在教学时,能紧紧抓住描写汤姆心情的句子和父亲的态度的词语教师鼓励学生以自己读,在一遍遍充满情感的朗读中,揣摩人物的内心世界,从而提出个人的感受、体验和见解,较好地体现了自主读书的阅读过程。

综观课堂,老师做到了“注重”,两个“抓住”。

、注重了朗读与感悟。本堂课,老师能关注学生朗读感悟。如在品读第二部分感受这是一条大鱼的时候,能让学生自读课文,在交流时不仅引导学生抓住关键词,还要求学生能通过自己的感情朗读表现出来。

、抓住了课文的重点段落重点词句。 课文的第二至四、五至十二自然段是课文的重点段落。老师能在教学中,抓住这两段落中重点词句,通过做动作体会钓鱼的方法,感受钓鱼的乐趣;通过品读,感悟鲈鱼的大;抓住父子间的对话,特别是能抓住汤姆的话,来感受汤姆的心理变化。

    、抓住了汤姆前后的心理变化??挝牡牡诙糠?,汤姆从开始钓到一条从未见过的大鲈鱼时的“一阵惊喜”,听了爸爸的劝导“很不情愿”,可从爸爸斩钉截铁的的口气中,我们可以感受到汤姆放鱼时“充满无奈”——最后把鱼放入水中“不无遗憾”的心理变化。教学中教师能呈现汤姆的的对话,引导学生品读感悟人物内心的微妙变化。在关注汤姆时,老师并没有把父亲忽视,而是从汤姆和父亲两条线同时出发,通过两者的对话,帮助学生更好的理解。

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